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【丰翼小学】新春初亮相,教研促成长——记四年级数学组公开课展示活动
点击数: 更新时间:2024/3/3 17:14:59

实践中,孩子们通过独立思考、动手操作,利用手中同样大小的小正方体块,摆出各种不同的造型,从简单到复杂,循序渐进,将不易观察到的立体图形变成具有可操作性的实物,在动手过程中,同学们对不同方向不同位置观察立体图形有了更深的理解与认识。

数学源于生活,生活中数学无处不在。 数学实践活动是激发兴趣,启迪思考,历练能力的有效活动。为了培养学生自主学习探究的能力,近日,我校四年级数学组开展了一次主题为“小方块,大魔力”的数学实践活动。

实践中,孩子们通过独立思考、动手操作,利用手中同样大小的小正方体块,摆出各种不同的造型,从简单到复杂,循序渐进,将不易观察到的立体图形变成具有可操作性的实物,在动手过程中,同学们对不同方向不同位置观察立体图形有了更深的理解与认识。

实践中,孩子们通过独立思考、动手操作,利用手中同样大小的小正方体块,摆出各种不同的造型,从简单到复杂,循序渐进,将不易观察到的立体图形变成具有可操作性的实物,在动手过程中,同学们对不同方向不同位置观察立体图形有了更深的理解与认识。

数学源于生活,生活中数学无处不在。 数学实践活动是激发兴趣,启迪思考,历练能力的有效活动。为了培养学生自主学习探究的能力,近日,我校四年级数学组开展了一次主题为“小方块,大魔力”的数学实践活动。

实践中,孩子们通过独立思考、动手操作,利用手中同样大小的小正方体块,摆出各种不同的造型,从简单到复杂,循序渐进,将不易观察到的立体图形变成具有可操作性的实物,在动手过程中,同学们对不同方向不同位置观察立体图形有了更深的理解与认识。

实践中,孩子们通过独立思考、动手操作,利用手中同样大小的小正方体块,摆出各种不同的造型,从简单到复杂,循序渐进,将不易观察到的立体图形变成具有可操作性的实物,在动手过程中,同学们对不同方向不同位置观察立体图形有了更深的理解与认识。

数学源于生活,生活中数学无处不在。 数学实践活动是激发兴趣,启迪思考,历练能力的有效活动。为了培养学生自主学习探究的能力,近日,我校四年级数学组开展了一次主题为“小方块,大魔力”的数学实践活动。

实践中,孩子们通过独立思考、动手操作,利用手中同样大小的小正方体块,摆出各种不同的造型,从简单到复杂,循序渐进,将不易观察到的立体图形变成具有可操作性的实物,在动手过程中,同学们对不同方向不同位置观察立体图形有了更深的理解与认识。



 

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