小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，特别是对于三年级的孩子来说，初次接触作文，由段到篇，是个转折点，因此，这又是小学语文教学的难点。为了让孩子更好地掌握习作技巧，三年级语文组老师借助思维导图激发学生的写作灵感，引导孩子们更好地完成第一单元习作《猜猜他是谁》。
思维导图将形象思维具体化，通过支架的形式，对作文材料进行简单组合并图文并茂直指作文的主题，理清写作脉络，实现思维的可视化。
本次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活。在教学过程中，教师关注起点，指导学生利用思维导图将人物的外貌、性格、优缺点、兴趣爱好等独一无二的特点展现出来，引导学生一步步理清习作思路。
通过思维导图，逐步完善和丰实自己的写作素材与内容，做到言之有物。由片段描写逐渐过渡到习作表达，带领学生一起增补、整合教材图示中的内容，学习把一段话合成一篇习作，使之言之有序。
思维导图激发学生的写作欲望,点燃他们思想的火花,让生硬死板的写作知识变得鲜活灵动,让学生写起作文来得心应手,游刃有余,感到写作文是件有趣的事。三年级的作文还刚刚是个起步，相信只要我们多一份用心，讲究一下方法，一定会给学生带来一片芳草地。
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