动手操作是孩子获得知识，发展能力的重要依据。对于动作、形象思维占优势的小学生来说，他们最深刻的体验莫过于自己亲手实践过的东西。只有亲身体验数学知识的推理过程，才能达到真正的理解与掌握。

我校五年级数学组在本周开展了以“探索平行四边形、三角形、梯形面积公式推导”为主题的实践活动课。

首先让同学们制作两个“完全一样”的平行四边形、三角形、梯形及一个活动框架，然后再动手摆一摆，拼一拼。小组内同学互相交流讨论，组长分配摆拼任务，同学们都积极地参与，兴致勃勃地拼起来。经过不断的尝试和摆拼，他们摆出了各式各样的图形。活动结束，各组派出代表向同学们展示成果，并做详细的解说。老师用鼓励性的语言和激励性的评价肯定了同学们的成果，引导学生在数学学习中要积极思考、勇于探索、敢于实践。